火烧云说课稿(【教学设计】《火烧云》)

火烧云说课稿
2021年5月14日星期五
今天上《火烧云》第一课时,教学流程如下:
1. 范读课文。学生轻声读课文
2. 学习生词
3. 简介作者,解释火烧云
4. 课文从哪两个方面介绍火烧云?(学生说颜色和形状)
提炼颜色和形状的特点(变化极多,变化极快)
5. 指导朗读颜色部分。指导理解:梨黄  茄子紫 的词语结构(学生提出“葡萄灰”不好理解)简单讲述作者的语言特点
 
2021年5月17日星期一
今天继续讲《火烧云》,教学流程如下:
1. 齐读课文,复习上节课的内容(颜色变化极多,形状变化极快)
2. 指导背诵第三自然段
齐读
归类描写颜色的词语
背诵
3. 指导朗读4至6自然段
4. 圈出描写时间的词,感受变化极快。
5. 圈出“马、狗、狮子”,讨论:为什么作者会把火烧云想象成这些动物?(小杨说,这些动物是作者印象深的。小于说,这些动物是作者生活中经常见到的。能说出这样的答案非常不容易了。)
6. 完成分段
7. 猜猜作者为什么“恍恍惚惚”(学生从不同的角度分享自己的感受。)
8. 理解“烧”字的好处
9. 完成课后习题

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